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| Locale | Domain | Times used | Message ID | Message Preview |
|---|---|---|---|---|
| es | metatag | 1 | Colegio Claret - Casos de éxito | Peñalara GHC | Colegio Claret - Casos de éxito | Peñalara GHC |
| es | metatag | 1 | Colegio Claret, caso de exito, software horarios, programa horarios, generador horarios , colegio, Peñalara | Colegio Claret, caso de exito, software horarios, programa horarios, generador horarios , colegio, Peñalara |
| es | metatag | 1 | GHC es un Software generador de horarios automáticos para centros escolares y universidades. Descubra el testimonio del Colegio Claret sobre nuestro software. | GHC es un Software generador de horarios automáticos para centros escolares y universidades. Descubra el testimonio del Colegio Claret sobre nuestro software. |
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| es | casosdeexito | 1 | Casos de éxito | Casos de éxito |
| es | casosdeexito | 1 | Algunos datos: | Algunos datos: |
| es | casosdeexito | 1 | Niveles educativos: | Niveles educativos: |
| es | casosdeexito | 1 | Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato | Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato |
| es | casosdeexito | 1 | Grupos: | Grupos: |
| es | casosdeexito | 1 | Profesores: | Profesores: |
| es | casosdeexito | 1 | Alumnos: | Alumnos: |
| es | casosdeexito | 1 | Edificios: | Edificios: |
| es | casosdeexito | 1 | Aulas: | Aulas: |
| es | casosdeexito | 1 | Peñalara-GHC, herramienta indispensable para hacer los horarios del centro. | Peñalara-GHC, herramienta indispensable para hacer los horarios del centro. |
| es | casosdeexito | 1 | Durante muchos años <span class="fw-bold">los horarios se realizaban a mano</span>, con grandes pliegos en A-3, mucho lápiz, filas y columnas, mucha goma de borrar, mucho tiempo y mucha paciencia. Era un sistema cada vez más perfeccionado, en cuanto a la mecánica y al procedimiento, pero todo manual, con colores y leyendas que interpretábamos en la dirección del centro para hacer combinaciones de optativas y profesores, y algún condicionamiento horario que pudiéramos meter, aunque siempre los menos posibles. Más tarde adquirimos un programa basado en MSDOS que nos liberó de trabajo, pero <span class="fw-bold">no de horas de espera</span> para que el horario saliera. El programa podía llegar a tardar 5 o 6 horas en generar un horario y si no te gustaba, retocabas un poco los condicionantes y a volver a esperar. | Durante muchos años <span class="fw-bold">los horarios se realizaban a mano</span>, con grandes pliegos en A-3, mucho lápiz, filas y columnas, mucha goma de borrar, mucho tiempo y mucha paciencia. Era un sistema cada vez más perfeccionado, en cuanto a la mecánica y al procedimiento, pero todo manual, con colores y leyendas que interpretábamos en la dirección del centro para hacer combinaciones de optativas y profesores, y algún condicionamiento horario que pudiéramos meter, aunque siempre los menos posibles. Más tarde adquirimos un programa basado en MSDOS que nos liberó de trabajo, pero <span class="fw-bold">no de horas de espera</span> para que el horario saliera. El programa podía llegar a tardar 5 o 6 horas en generar un horario y si no te gustaba, retocabas un poco los condicionantes y a volver a esperar. |
| es | casosdeexito | 1 | Debido a los <span class="fw-bold">cambios educativos y legislativos</span>, se implantaron en el colegio algunas situaciones pedagógicas que condicionan y complejizaron mucho la organización del centro: como por ejemplo desdobles de Inglés, auxiliares de conversación, aulas bilingües en todo Primaria, con lo que significa el condicionamiento de profesores, titulaciones, agrupaciones de áreas, cursos, etc. | Debido a los <span class="fw-bold">cambios educativos y legislativos</span>, se implantaron en el colegio algunas situaciones pedagógicas que condicionan y complejizaron mucho la organización del centro: como por ejemplo desdobles de Inglés, auxiliares de conversación, aulas bilingües en todo Primaria, con lo que significa el condicionamiento de profesores, titulaciones, agrupaciones de áreas, cursos, etc. |
| es | casosdeexito | 1 | De igual forma la <span class="fw-bold">gran variedad de optatividad</span> que presentaron las leyes en ESO y Bachillerato, y la gran oferta que el centro mantiene para atender lo más posible a la diversidad de todos los alumnos, igualmente, con los programas de Diversificación Curricular y hoy en día PMAR, <span class="fw-bold">hicieron imposible manejar con papel y lápiz</span> aquella cantidad de situaciones y condicionamientos horarios. Así pues buscando algún programa que pudiera manejar todos aquellos datos encontramos <span class="fw-bold naranja">GHC</span>. | De igual forma la <span class="fw-bold">gran variedad de optatividad</span> que presentaron las leyes en ESO y Bachillerato, y la gran oferta que el centro mantiene para atender lo más posible a la diversidad de todos los alumnos, igualmente, con los programas de Diversificación Curricular y hoy en día PMAR, <span class="fw-bold">hicieron imposible manejar con papel y lápiz</span> aquella cantidad de situaciones y condicionamientos horarios. Así pues buscando algún programa que pudiera manejar todos aquellos datos encontramos <span class="fw-bold naranja">GHC</span>. |
| es | casosdeexito | 1 | Fue cuando conocimos y empezamos a utilizar una de las primeras versiones de <span class="fw-bold naranja">GHC</span>. Su <span class="fw-bold">fácil manejo</span> en la introducción de datos y su versatilidad nos hicieron ver rápidamente que este programa nos ayudaría y <span class="fw-bold">ahorraría horas y tiempo de trabajo</span>. | Fue cuando conocimos y empezamos a utilizar una de las primeras versiones de <span class="fw-bold naranja">GHC</span>. Su <span class="fw-bold">fácil manejo</span> en la introducción de datos y su versatilidad nos hicieron ver rápidamente que este programa nos ayudaría y <span class="fw-bold">ahorraría horas y tiempo de trabajo</span>. |
| es | casosdeexito | 1 | Nos permitió gestionar también diferentes situaciones de complejidad, como los <span class="fw-bold">horarios distintos entre etapas</span>, con profesores que compartían docencia en las dos etapas, lo que complicaba siempre mucho el horario; <span class="fw-bold">agrupamientos de optativas complejos</span> de muchos profesores a la vez, en distintas aulas, cursos y áreas, y puesta en práctica propuestas pedagógicas que requieren una organización horaria concreta y complicada. | Nos permitió gestionar también diferentes situaciones de complejidad, como los <span class="fw-bold">horarios distintos entre etapas</span>, con profesores que compartían docencia en las dos etapas, lo que complicaba siempre mucho el horario; <span class="fw-bold">agrupamientos de optativas complejos</span> de muchos profesores a la vez, en distintas aulas, cursos y áreas, y puesta en práctica propuestas pedagógicas que requieren una organización horaria concreta y complicada. |
| es | casosdeexito | 1 | Software generador de horarios para centros educativos. | Software generador de horarios para centros educativos. |
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